基礎級對象 · 小四 – 中一
創科啟蒙 · 由動手到程式
由動手組裝、感應器與 Scratch 入門，建立「我能做到」的工程自信。
- 工具操作與安全
- micro:bit 感應器應用
- 圖像化編程入門
- 小組專題製作
完成作品
小組感應專題（可運作原型）
課時24 小時
STEM & EDUCATION · 科技教育
由工程師帶領學生，
把 STEM 概念做成可運作的作品
UBuild 為學校、院校及企業團隊設計科技課程。學生組裝、編程、反覆測試，完成一件可運作的專題作品。
合作對象
- 中學及小學校本課程、課外專題
- 大專院校專題指導、實驗室建置
- 教育與培訓機構課程共建、師資培訓
- 企業團隊硬件與 AI 內訓
01COURSES · 課程路線
按對象與程度選擇的課程方向
四級可獨立開辦或串成多階段路線，均以一件可運作的作品作結。
進階級對象 · 中二 – 中四
機械人製作與自動控制
組裝機械人、編寫控制程式，反覆測試至它能自行沿路線行走。
- Arduino 控制程式
- 接線與疑難排解
- 感應器與馬達控制
- 3D 打印結構設計
完成作品
可自主巡跡的機械人
課時40 小時
高階級對象 · 中五 – 大專
AI 應用與產品化實戰
以真實工程流程交付產品：需求、設計、樣品到 Demo Day 提案。
- Python 與資料處理
- AI 模型應用
- 硬件與外殼設計
- 產品提案與展示
完成作品
產品原型與 Demo Day 提案
課時60 小時
教師與企業對象 · 教師 / 企業
教師增能與企業內訓
協助學校建立創科課程體系，或為企業團隊補足硬件與 AI 知識。
- 課程體系設計
- 實驗室設備規劃
- 評估與競賽指導
- 企業技術工作坊
完成作品
課程體系 · 實驗室規劃 · 評估框架
課時按需訂製
課程安排
初步諮詢後一併提供建議課時、班級人數、場地與設備要求及報價。
- 開課安排
- 配合校方時間表，不設公開場次
- 建議課時
- 基礎 24、進階 40、高階 60 小時，可按校曆調整
- 班級人數與場地
- 按目標與現有空間訂定，可配合現有場地或由零規劃
- 費用
- 按課時、班數及設備需求報價，不設公開價目表
02WHAT WE TEACH · 課程主題
可選課程主題
主題按年級、課時與目標選配，學生不會全部修讀。工具均來自自家產品。
擴增實境（AR）技術
以 AR 呈現立體學習內容，培養空間思維與創意表達。
AR 編程開發
以 AR 開發工具製作互動體驗
- 基礎 AR 概念
- 場景設計
- 互動程式設計
AR 簡報製作
以 AR 製作演示方案
- 演示內容編排
- 3D 模型應用
- 視覺設計
多人 AR 互動
開發多人連線 AR 應用
- 即時互動
- 多人同步
- 場景共享
程式設計基礎
循序學習不同程式設計方法，建立紮實編程思維。
Swift 程式設計
以 Swift 入門，設計簡單的 iOS 應用程式
- iOS 開發基礎
- SwiftUI
- 應用程式設計
圖像化程式設計
以積木式工具學習編程邏輯
- Wonderland 積木編程
- App Inventor
- 遊戲設計
遊戲設計入門
以 Unity 開發 2D 與 3D 遊戲
- 遊戲機制設計
- 角色動畫
- 關卡製作
3D 設計與建模
學習 3D 建模技術，培養空間設計思維。
3D 建模設計
以 nanoCraft 學習結構設計與建模
- 3D 結構設計
- 模型優化
- 空間思維
空間運算開發
以 Apple Vision Pro 開發空間應用，需自備設備，屬進階選修
- 空間感知
- visionOS 開發
- 手勢互動
人工智能應用
探索 AI 實際應用，在專題中練習提問與驗證答案。
AI 模型應用
以現有 AI 模型解決專題問題
- 以 ChatGPT 搜集資料與草擬方案
- 圖像生成
- 語音識別
AI 數據分析
以 AI 工具分析與預測數據
- 數據收集
- 數據視覺化
- 預測模型
AI 專案開發
開發 AI 輔助學習工具
- 專題範圍界定
- AI 整合
- 應用程式開發
03PHILOSOPHY · 教學原則
貫穿每一門課程的三條原則
三條原則決定課堂如何編排，以及學生離開時手上拿著甚麼。
以實作為核心
每單元動手製作與測試，測試結果決定下一步。
由在職工程師帶領
導師在軟硬件前線工作，課堂用業界現行工具。
以作品呈現學習
成果以原型或演示呈現，不以書面報告作結。
04HOW A CLASS RUNS · 課堂如何進行
學生如何完成一件作品
四個階段，由一個問題走到一件可演示的作品。
01
發現問題
由生活場景出發，界定問題與使用對象。
02
製作原型
以現成零件與快速建模做出核心功能。
03
測試改良
記錄結果，逐項修正至裝置穩定運作。
04
展示作品
向師生演示，說明設計取捨與下一步。
可選延伸
可延伸至專題報告或競賽準備；資格與結果由主辦單位決定。
TEAM · 授課導師
導師的工程與創科經驗
由 UB Fox 共同創辦人 Adrian Chan 設計，在職工程師團隊授課。以下為導師及團隊的代表成就，並非學生課程的得獎紀錄。
我們教的每一項技術，都是在產品線上真正用過的。
團隊代表成就
Apple WWDC22 Swift
全球 100 強開發者
2022 · Apple
香港資訊及通訊科技獎
銀獎
2022 · Streaming Hub · 數字政策辦公室主辦
亞太資訊及通訊科技大獎（APICTA）
專上學生組優異獎
2022 · Streaming Hub
前海粵港澳台青年創新創業大賽
初創團隊組金獎
2022 · 前海管理局主辦
06FOR SCHOOLS · 學校與機構
與學校及機構的合作方式
由課程設計到落地，按貴機構階段與目標介入。
課程共建
按年級與目標設計單元、教材與評估方式。
實驗室規劃
提供設備清單、工位配置與安全要求。
教師增能
硬件與 AI 實作培訓，讓課程在校內延續。
專題指導
技術指導與展示準備；競賽與升學資格由主辦或院校決定。
FAQ · 常見問題
學校與機構常問的問題
關於年級、課時、場地器材、費用與競賽支援的答案。
- 課程適合哪些年級與基礎？
- 學生課程分三級：基礎級（小四至中一）、進階級（中二至中四）、高階級（中五至大專）。不設門檻，由工具與安全教起。
- 每班建議人數和課時是多少？
- 課時：基礎 24、進階 40、高階 60 小時，可按校曆調整。班級人數按目標與場地訂定，諮詢後確認。
- 需要校方提供甚麼場地或器材？
- 不一定需要實驗室。可配合現有空間，或由零規劃並提供設備清單。
- 能否按學校目標調整內容？
- 可以。四級可獨立開辦或串成路線，主題按年級、課時與目標選配。
- 費用如何計算？
- 按課時、班數及設備需求報價，於建議框架階段提出。不設公開價目表。
- 是否提供教師培訓或課後支援？
- 提供教師增能培訓，涵蓋硬件與 AI 實作。課後支援範圍按個別項目約定。
- 競賽指導是否包括在課程內？
- 按項目目標提供展示準備與競賽資訊；資格與結果由主辦單位決定，不保證獲獎。
08NEXT STEP · 開始合作
為貴機構規劃合適的創科課程
提供學生年級、目標與可用設備，我們先提出建議框架再討論細節。
我們需要知道的
- 學生年級
- 教學目標
- 現有場地與器材
預約課程諮詢
或直接電郵至 contact@ub-fox.com